GMercyU教育学生通过资助参与社区服务

在14周的时间里，GMercyU 教育 学生指导来自社区的学生在学习中使用ipad, 社会, 和ADL(日常生活活动)活动通过教师学徒计划. 在14周结束时，来自社区的学生获得了ipad继续使用. 这项计划获道运输署慈善补助金一万五千元资助.

GMercyU的教师学徒计划让教育专业的学生通过课堂观察了解真实的教育世界是如何运作的. 总共。, 学生们在实际的教室里度过八个学期，最后两个学期专门用于学生预科教学和学生教学体验，学生们轮流担任班级的领导者.

请阅读以下学生的感想:

“从这个学期开始, 我被告知，我可以教我的一个学生如何使用iPad. 我很兴奋. 我在幼儿园班里选了一个学生，除了患有自闭症之外，她还有经济困难. 我选择这个学生是因为我知道他在学习的大群体中很难集中注意力. 我和我的学生一起完成的一项重要任务是帮助他学习如何写自己的名字以及如何在iPad上导航. 总而言之，每周三，当我进来的时候，他都会要求开始使用iPad. 我会让他告诉我如何打开和关闭iPad屏幕，他成功了. 然后，我会问他是否能找到天气应用程序. “今天天气怎么样??“这种天气我们通常穿什么??“这次活动我们成功了. 使用声音按钮有时会让他感到困惑，因为他不记得哪个按钮代表声音更大，哪个代表声音更小. 最后，我们拼完了他的名字. 他的老师告诉我这是他年底的目标, 我用iPad帮他成功完成了这个任务. 他知道如何拼写和写他的名字，并把它读出来. 在我参加TAP课程的最后一天，我把iPad送给了我的学生. 他是如此高兴和兴奋，它使我的眼睛里充满了泪水. 我很感激自己能够参与到这个项目中来，因为我能够帮助一个孩子实现他的目标，并为自己感到骄傲.——海莉·麦克唐纳

“我只想说，我很感激能有这个机会与iPad打交道. 我和我的TAP学生在学校度过了美好的一天. 我在帮他学习写自己的名字通过我下载的一个应用程序. 这是一个他之前拒绝使用纸笔/马克笔参与的任务. 我真的很高兴能够用这个设备帮助这个学生.——爱尔兰·史密斯

“从2月份开始，我就一直在辅导我的学生. 当我开始和她一起工作时, 她的老师告诉我她总是渴望参与课堂, 但是由于她的残疾, 她无法执行. 她的妈妈和老师都告诉我，她的理解力也很差. 我开始每天使用FunBrain，阅读一本书的一部分. 我们刚开始的时候, 我们会读更少的页数，平均只读完7页. 在14周结束时，我们至少能够阅读15页.——凯特琳·艾略特